PITANJE (19.02.2018.):
Program Erasmus+ ubraja se u najveća dostignuća Europske unije na polju obrazovanja, osposobljavanja, mladih i sporta te s ostvarenih 725 000 mobilnosti tijekom 2016. godine, u odnosu na 678 000 mobilnosti iz 2015. godine, jasno govori o popularnosti samog programa i konstantno rastućem trendu mobilnosti sudionika.
Ekonomske razlike između država domaćina i država matičnih sveučilišta, brojni slučajevi otežane prometne povezanosti s povećanim financijskim troškovima kao posljedicom, vremenske nepodudarnosti održavanja studijskih razdoblja, različiti principi i mogućnosti izlaženja na ispitne rokove otežavaju studentima sudjelovanje u programu Erasmus+. To izravno šteti cilju socijalne inkluzivnosti, osobito ekonomski ranjivijim studentima te onima čija su matična sveučilišta prostorno i prometno udaljenija, jer mnogi studenti odustaju od programa zbog financijske nemoći i administrativnih poteškoća.
U skladu s Digitalnom agendom za Europu, kojoj je cilj omogućiti građanima i poslovnim subjektima da najbolje iskoriste digitalne tehnologije, i ranije navedenim problemima u realizaciji socijalno inkluzivnog programa Erasmus+, moje pitanje Komisiji glasi: smatrate li da uporaba online telekomunikacijskih alata s videoslikom predstavlja nužnost u izvršavanju studijskih obaveza prema matičnom ili sveučilištu domaćinu?
Planira li Komisija uvesti pristup tim metodama, ekonomski vrlo isplativima i efikasnima, kao pretpostavku za sudjelovanje u programu Erasmus+?
ODGOVOR (17.04.2018.):
Komisija prepoznaje potrebu za većom suradnjom u obrazovanju i osposobljavanju u kontekstu njezina društvenog, gospodarskog i političkog utjecaja. Stoga su ciljevi za sljedeći program Erasmus+ u skladu s vizijom Komisije o europskom prostoru obrazovanja do 2025., kako je najavljeno u Komunikaciji o jačanju europskog identiteta obrazovanjem i kulturom(1). Taj prostor, čija se uspostava planira do 2025., trebao bi se temeljiti na povjerenju, uzajamnom priznavanju, suradnji i razmjeni najboljih praksi, mobilnosti i rastu, među ostalim putem inovacija u području obrazovanja u digitalnom dobu.
Budući da Komisija čvrsto vjeruje u korist fizičke mobilnosti, ne upotrebljava digitalne alate kao zamjenu fizičkoj mobilnosti u okviru programa Erasmus+, nego za njegovu pripremu, izvršenje i naknadne aktivnosti.
U visokom obrazovanju internetski alati studentima omogućuju virtualnu mobilnost. Tim se aktivnostima povećava mogućnost međunarodnog iskustva za širu skupinu studenata, priprema ih se na fizičku mobilnost prije odlaska ili prati fizička mobilnost nakon njihova povratka. Jezična potpora na internetu omogućuje mobilnim studentima procjenu znanja stranog jezika kojim će se služiti na studiju, pri radu ili volontiranju u inozemstvu. Sudionici mogu besplatno sudjelovati u jezičnim tečajevima na internetu. U okviru poglavlja o mladima programa Erasmus+ novim se projektom virtualne razmjene(2) promiče međukulturni dijalog putem digitalnih alata za učenje. Među inicijativama u kontekstu akcijskog plana za digitalno obrazovanje(3) Komisija namjerava olakšati pristup digitalnim alatima i inovativnim obrazovnim praksama posebnim pozivom na podnošenje prijedloga(4). Akcijskim planom za digitalno obrazovanje predviđa se i uvođenje inicijative e-kartice za europske studente kako bi se olakšala mobilnost studenata u okviru programa Erasmus+.
